Развитие образования в Республике Казахстан
План статьи:
1. Что такое "образование" и "развитие образования"?
2. Изменение условий образования в Республике Казахстан согласно статистики.
3. Вывод
Что такое образование? Образование - это, в основном, осуществление обществом подготовки кадров.
Понятие образование возникло от слова "образ", т.е. сначала формируется образ, как идея, которому должен соответствовать специалист, а потом молодежь образовывают в соответствии с идеей.
Следовательно, достижение соответствия (равенства) молодого человека образу достигается специальным контролируемым учебным процессом, с помощью которого молодой человек, как сосуд, заполняется специальными знаниями и навыками, применение которых на практике позволяют сказать - "образовался" специалист.
Поскольку труд может быть как простой, так и сложный, то соответственно подготовка специалиста для простого труда требует меньше времени чем для сложного. Следовательно, время образования в зависимости от специальности по продолжительности разный. Всеобщим здесь выступает лишь детсад, школа, а вот непосредственно специальное образование у всех разное.
Образование специалиста начинается с рождения человека и как процесс образования есть движение из одного периода в другой: сначала в семье, потом в детсад, затем в школу, и на конец в высшее учебное заведение.
Поэтому под образованием следует понимать систему организаций ведущих молодое поколения до определенного возраста или обстоятельства, с наступлением которого в общем можно говорить, что процесс образования специалиста завершен, после которого начинается практическая деятельность и самообразование. Следовательно, ребенок, прежде чем стать специалистом, посещает некоторые организации.
1. Самый ранний возраст ребенок проводит в семье, следовательно заботу по его воспитанию несет на себе семья.
2. Следующий период, с 3-4 до 7 летнего возраста, ребенок ходит в детский сад - дошкольную организацию.
3. Затем следует период школьного образования, который завершается в 17-18 летнем возрасте.
4. Следующим является период получения непосредственно специальности в колледже (2-3 года) или в высшем учебном заведении 4-5 лет.
Состояние дел в системе образования посредством официальной статистики позволяет увидеть ее развитие.
Поскольку развитие - это движение простого к сложному, низшего к высшему (Гегель), то развитие образования является - это движение количественных и качественных характеристик образования, в сторону прогресса или в обратную сторону, регресса.
Для того, чтобы определить какое движение у образования Республики Казахстан - прогрессивное или регрессивное необходимо признать, что образование осуществляется для экономики, для производства, т.е. образование следует рассматривать вместе с производством. Поэтому, если в экономике производятся сложные вещи или экономика усложняется, то усложняется и образование, и это является прогрессом, а если экономика упрощается и отпадает необходимость в сложных специальностях, то это является регрессом как для экономики, так и для образования.
Почему следует рассматривать образование непосредственно с экономикой или производством?
Потому что, во-первых рассматривать образование изолированно от экономики будет неверно, а во-вторых, это вполне естественно, что усложнение экономики или производство сложных вещей следует рассматривать непосредственно с образованием, которая призвана удовлетворять потребность производства в новых знаниях и навыках. Следовательно становится необходимым тратить больше ресурсов (в том числе и времени) на подготовку более совершенных специалистов (со знаниями более глубокими), чем требовалось экономике ранее.
Для того, чтобы появились образованные специалисты, обществу следует создавать условия, в основном - материальные условия, т.е. должно быть больше детсадов, школ, колледжей, вузов и т.д.
Поэтому обратимся к статистике, чтобы увидеть развитие системы образовательных организаций.
Развитие дошкольного образования в Республике Казахстан
Рисунок 1. Число дошкольных организаций, с 2010 года включая мини-центры.
По первому графику видна картина обеспеченности экономики Казахстана дошкольными организациями.
Рисунок 2. Численность детей в дошкольных организациях, тыс. человек.
Этот график повторяет картину обеспеченности экономики Казахстана дошкольными организациями, и показывает соответствующую величину численности детей в этих организациях.
Получается, что определенное количество детей в Республике Казахстан было лишено возможности ходить в детский сад. (раскрыть последствия для экономики)
Следующей организацией по системе образования специалиста является школа.
Развитие школьного образования в Республике Казахстан
Рисунок 3. Изменение количества школ в Республике Казахстан, единиц
Общее количество школ, согласно статистике, изменилось с 8575 школ в 1991 году на 7393 школ в 2018 году.
Таким образом можно увидеть, что количество школ за 27 лет сократилось на 1182 школы.
Рисунок 4 Численность учащихся в школах, тыс. человек.
Развитие среднего специального образования в Республике Казахстан
Изменение количества колледжей
Численность учащихся колледжей, человек.
Развитие высших учебных заведений в Республике Казахстан
Рисунок Изменение количества высших учебных заведений
